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视焦点讯!“家校坊”凝聚起乡村家校合力


(资料图)

山东省聊城市莘县观城镇育才中学是一所典型的乡镇初中校,由于种种原因,多年来学校生源流失严重。近三年来,学校以“全方位、全品质育人”为办学理念,坚持大德育教育,积极拓展家校合作育人路径,使学校的教育教学质量快速上升,并通过探索“家校坊”模式,有效提升了乡村家长的家庭教育理念和水平。

结合乡村家庭实际,提出“家校坊”模式

和许多乡镇初中的情况一样,学校留守儿童较多。据统计,完全由祖辈照顾的学生占学校每年学生总数的大约33.8%,由母亲在家照顾的学生占每年学生总数的大约43.6%,这种情况导致家庭教育的严重缺位。不少孩子的学习得不到父母应有的重视和支持,一些习惯不好、基础较弱的学生厌学或弃学现象严重。

学校努力立足本土,积极探寻解决问题的方法和路径。我们成立调研专班,深入学生家庭,讨论可行措施。2019年,学校结合实际,决定开始在学生家庭中兴办“家校坊”。“家校坊”以“共商、共识、共情、共生、共荣”为原则,以合作学习小组的形式,在周末和假期组织学生在“家校坊”开展集中学习和活动。此活动由学校引领、家长督导,希望通过“家校坊”在全镇打造爱孩子、重教育的浓厚氛围,提升家长的教育理念,帮助家长“看见”和承担自己的教育责任,同时促进学生综合素养的提升。

制定详细工作方案,对家庭进行有效指导

学校制定了详细的“家校坊”工作方案,主要做好三方面工作:一是“选”,班主任老师每人负责本年级10个村庄的“家校坊”工作,首先召开同年级同村学生的交流会,了解家庭具体情况,并与家长沟通交流,达成意向,从中确定适合承办“家校坊”的家庭。二是“训”,每个年级确定“家校坊”承办家庭后,学校集中召开承办家长培训会,讲清如何运作、监管,明确家长、学生、学校各方要做的事情,统一家长思想,达成家校共识。三是“监”,学校每个月组织教师深入“家校坊”承办家庭进行巡查,指导学生学习和鼓励家长做好配合。

学校对“家校坊”承办家庭进行正式挂牌并颁发证书,很多家长感到这是一种莫大的荣誉。方案还对学生的学习时间做了科学安排,包括独立作业时间、互助解疑时间和交流活动时间等,并在每个学生学习的房间张贴一份作息时间表和学习温馨提示。

“家校坊”施行“学生主导、家长监督、教师巡查、互联网+”的四位一体模式。“学生主导”即以小组内老师选定的学生作为“家校坊”活动的组织者、倡导人;“家长监督”即承办家长作为学生小组学习的监督者、管理人,督促学生的集中合作学习;“教师巡查”即学校组织教师不定期深入“家校坊”,巡查集中合作学习的实效并开展指导,帮助解决实际问题;“互联网+”即承办“家校坊”的家长可以将学生合作学习时的照片上传到班级群,确保活动的常态化和有效开展。

学校对承办“家校坊”的家长每月进行一次到校专题培训和家庭教育指导,提升他们的家庭教育理念和能力。对承办“家校坊”的家长,学校提出了“三个负责”的明确要求:一是负责给孩子提供安静的学习场所,组织学习;二是负责监管学生的学习过程,及时督查;三是负责落实学生的作息时间,不要远离。

“家校坊”也很注重对学生学习习惯的培养,比如要求按时到达指定地点学习,带齐学习用品,遵守“家校坊”纪律,要自主学习、独立作业,不允许随意外出,鼓励学生做读书笔记等。“家校坊”还给学生安排了体育活动任务,有的家长组织男生打羽毛球、下五子棋,女生则开展踢毽子、跳绳等活动。

发挥学校主导作用,打造共育空间显成效

学校在观城镇56个村庄共成立了139个“家校坊”。“家校坊”以学校为发力点,充分发挥学校的主导作用,创设了有效的共育情景空间。

“家校坊”活动的开展,明显提升了乡村家长的教育意识和能力,同时加强了同村家长之间关于孩子教育的交流,加深了彼此的了解和感情。学生之间则通过优生带弱生、相互的学习帮扶,实现了共同进步,也大大降低了学困生的辍学率。学校在校生由2018年的500人上升到现在的1100多人;学校的教学成绩排名由2018年全县的靠后上升到现在的前三名;学校的社会影响力、好评率也大幅提升,在近三年来省市开展的群众满意度调查中均获得较高分数。

下一步,学校计划逐步丰富“家校坊”活动内容,比如让承办家长带领孩子做好与生活紧密结合的劳动教育,让小组长带领孩子开展与村中革命老人对话活动,培养学生的家国情怀。希望“家校坊”能成为孩子和家长共同成长和学习的地方,成为真正促进家校合作育人的载体和桥梁。

(作者系山东省聊城市莘县观城镇育才中学校长)

《中国教育报》2023年06月25日第4版

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